陳寶生指出，全國教育大會是黨中央在中國特色社會主義進入新時代召開的第1次全國性教育會議，在我國教育發展史上具有劃時代和里程碑意義。總書記的重要講話，從黨和國家戰略全局的高度，系統總結了我國教育事業發展的成就與經驗，深入分析了面臨的新形勢，深刻闡釋了教育優先發展的重大意義，科學回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人、靠誰培養人”等一系列根本性問題，具有極強的政治性、思想性、戰略性和現實針對性，是做好新時代教育工作的綱領性文獻。

　　陳寶生強調，要從8個方面深入學習領會、全面準確把握總書記重要講話和大會精神。一是大會總結凝練了一個重大理論成果，即總書記關于教育的重要論述。其主要內容是“九個堅持”。這些論述，標志著我們黨對教育規律的認識達到了新高度，是馬克思主義基本原理與中國教育實踐相結合的重大理論結晶，是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，必須始終堅持。二是大會深刻闡述了一個基本戰略，即教育是國之大計、黨之大計，必須優先發展。這一重要論斷，充分體現教育在黨和國家全局中的地位作用更加凸顯。“兩個大計”是有機整體，統一于中國特色社會主義的偉大事業，統一于中華民族偉大復興的中國夢，統一于建設社會主義現代化強國的歷史征程。三是大會講清了一個歷史事實，即教育取得了歷史性成就，要堅定教育自信。要用歷史眼光、全面客觀看待中國教育。從文盲半文盲落后狀態，到教育總體發展水平躍居世界中上行列，教育成就有目共睹，絕不能以偏概全、妄自菲薄。四是大會鮮明提出了一個總體要求，即教育要凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民。這是對教育功能在新時代的全新定位。理解和把握這一總體要求，要與“九個堅持”聯系起來分析、貫通起來思考。“九個堅持”是世界觀和方法論、是基本原則，總體要求是“九個堅持”在具體工作上的進一步深化、教育目標上的進一步升華、教育效果上的明確要求。五是大會系統回答了一個首要問題，即培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。提出了教育首要問題的新論斷，重申了立德樹人的根本任務。把“勞”納入全面發展要求，豐富了新時代黨的教育方針的內涵。明確了新時代學生基本素質和精神狀態，提出了“六個下功夫”，進一步豐富了德智體美勞五育并舉的工作目標體系。六是大會明確部署了一項重點任務，即加強教師隊伍建設。深刻闡述了教師的重要地位和作用，充分肯定教師的重大貢獻，深刻分析當前教師隊伍建設面臨的形勢，對教師、教育和有關部門、全黨全社會提出明確要求。七是大會提出必須完成的一項改革硬任務，即堅決破除制約教育事業發展的頑瘴痼疾。強調要扭轉不科學的教育評價導向、深化辦學體制和教育管理改革、提升教育服務經濟社會發展能力、深化對外開放。八是大會突出強調了一個根本保證，即加強黨對教育工作的全面領導。要重點把握“全面領導”“基本功”“生命線”“都有責任”四個關鍵詞，把黨的領導全面貫穿教育工作各方面、各環節，抓好黨建工作和思想政治工作，家庭、學校、政府、社會共擔青少年成長成才責任。

　　陳寶生要求，學習好、宣傳好、貫徹好總書記在全國教育大會上的重要講話精神和全國教育大會精神，是當前和今后一個時期教育系統的首要任務。要把握“新、高、實、深”的工作原則，把握轉時態、轉語態、轉狀態、轉心態的工作方法，開展傳達、宣講、培訓、研討、調研“五個行動”，建立問題、課題、政策、任務、責任“五個清單”管理制度。從現在起到今年底，集中精力、狠下功夫，大抓100天，發揮綱舉目張效應，把大會精神落實下去，以此帶動教育系統各項工作。明年工作安排要以深入貫徹落實大會精神為主線，認真研究抓深入、深入抓的舉措辦法，從各領域各方面各環節推進落實，實現新時代教育改革發展的新作為。

　　此次會議也是教育系統全國教育大會精神宣講的第1講和教育系統學習貫徹大會精神培訓的首場報告。會議在教育部設主會場，在各省級教育部門、直屬高校設分會場。教育部黨組成員及部分老部長、機關各司局和直屬單位主要負責同志、教育部機關處級以上干部、直屬單位司局級干部在主會場參會，各省級教育行政部門、直屬高校、部省合建高校領導班子成員及中層正職在分會場參會。

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