[單選題]以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作是()。

　　A加里寧的《論共產主義教育》

　　B馬卡連柯的《教育詩》

　　C克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》

　　D楊賢江的《新教育大綱》

　　參考答案：C

　　[單選題]西方最早論述教育問題的專著是()。

　　A昆體良的《論演說家的教育》

　　B柏拉圖的《理想國》

　　C拉伯雷的《巨人傳》

　　D亞里士多德的《政治學》

　　參考答案：A

　　[問答題]我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。

　　參考答案：

　　錯誤。 目前我國辦學體制改革重點是形成政府辦學為主與社會各界參與辦學相結合的薪體制

　　[單選題]個性心理特征的結構成分主要包括()。

　　A認識、情感和意志

　　B感知、記憶、思維、想象

　　C能力、氣質和性格

　　D需要、動機、興趣、愛好

　　參考答案：C

　　[單選題]“物以類聚，人以群分”說明()因素對人際吸引的影響。

　　A外貌

　　B相似

　　C鄰近

　　D互補

　　參考答案：B

　　[單選題]某人根據一定目的，運用已知信息，能夠產生新穎、獨 特、有社會價值的觀念和事物。他的這種能力屬于()。

　　A概據能力

　　B創造能力

　　C觀察能力

　　D模仿能力

　　參考答案：B

　　[問答題]我國當前的教育方針是什么?

　　參考答案：

　　堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　[問答題]學校美育的主要任務有哪些?

　　參考答案：

　　(1)培養學生正確的審美觀和高尚的審美情感。

　　(2)培養學生表現美、創造美的能力。

　　(3)培養學生美好的情操和文明行為習慣。

　　[問答題]簡述能力與知識、技能的關系。

　　參考答案：

　　(1)能力與知識、技能的聯系：知識、技能是能力形成的基礎，并推動能力的發展。能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進度。(2)能力與知識、技能的區別：知識是認知經驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括。知識、技能的掌握并不必 然導致能力的發展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發展。

　　[問答題]論述影響人格形成的因素。

　　參考答案：

　　(1)生物遺傳因素。①遺傳是人格不可缺少的影響因素;②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異;③人格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。遺傳因素影響人格的發展方向。

　　(2)家庭因素。家庭是社會文化的媒介，它對人格具有強大的塑造力;父母的教養方式的恰當性，會直接決定孩子人格特征的形成;父母在養育孩子的過程中表現出了自己的人格，并有意無意地影響和塑造著孩子的人格，形成家庭中的“社會遺傳性”。

　　(3)學校教育因素。學生只有在學校里通過學習與潛移默化的影響形成自己優良的人格特征，才能順利地走向社會，適應社會生活。學生通過課堂教育接收系統的科學知識，同時形成科學的世界觀。此外，校風、班風、教師的言行等都是影響學生人格形成與發展的重要因素。

　　(4)社會文化因素。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，又使得每個人能穩固地“嵌入”在整個文化形態里。

　　(5)個人主觀因素。環境因素必須通過個體已有的心理發展水平和心理活動才能發生作用。

　　以上是關于2023年天津成人高考專升本教育理論練習題及答案(3)的相關事宜，考生如果想獲得更多關于天津成考相關資訊，如天津成考復習資料、試題題庫、歷年真題、學習方法、成績查詢等相關信息，敬請關注天津成考網(http://www.gzfilter.com/)。

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