一、選擇題：1～12小題。每小題2分.共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

　　1.擔(dān)任過20年農(nóng)村中學(xué)校長，代表性著作有《給教師的建議》《把整個心靈獻給兒童》的教育家是(　　)。

　　A.贊科夫

　　B.巴班斯基

　　C.蘇霍姆林斯基

　　D.阿莫納什維利

　　2.在教育學(xué)發(fā)展過程中，美國鮑爾斯、金蒂斯代表的學(xué)派是(　　)。

　　A.實驗教育學(xué)

　　B.實用主義教育學(xué)

　　C.文化教育學(xué)

　　D.批判教育學(xué)

　　3.決定教育性質(zhì)的主要社會因素是(　　)。

　　A.生產(chǎn)力

　　B.政治經(jīng)濟制度

　　C.科學(xué)技術(shù)

　　D.民族和文化傳統(tǒng)

　　4.“蓮出于污泥而不染”這個比喻說明了人具有(　　)。

　　A.差異性

　　B.社會適應(yīng)性

　　C.自然性

　　D.主觀能動性

　　5.把培養(yǎng)合格公民作為教育根本目的的理論是(　　)。

　　A.個人本位論

　　B.社會本位論

　　C.宗教本位論

　　D.民族本位論

　　6.世界各國基礎(chǔ)教育學(xué)校在入學(xué)年齡、中小學(xué)分段等方面的規(guī)定中具有較高的一致性。這說明影響學(xué)制建立的主要因素是(　　)。

　　A.生產(chǎn)力水平

　　B.政治經(jīng)濟制度

　　C.青少年身心發(fā)展規(guī)律

　　D.民族文化傳統(tǒng)

　　7.“皮格馬利翁效應(yīng)”亦稱“教師期望效應(yīng)”，指教師對學(xué)生的殷切期望能戲劇性地收到預(yù)期效果的現(xiàn)象。它說明的是下列哪種師生關(guān)系的作用?(　　)。

　　A.工作關(guān)系

　　B.組織關(guān)系

　　C.心理關(guān)系

　　D.倫理關(guān)系

　　8.陶行知先生倡導(dǎo)“生活教育”“教學(xué)做合一”的思想所體現(xiàn)的課程類型是(　　)。

　　A.學(xué)科課程

　　B.綜合課程

　　C.隱性課程

　　D.活動課程

　　9.長期的實踐證明，基礎(chǔ)教育學(xué)校必須堅持(　　)。

　　A.以教學(xué)為主

　　B.教學(xué)與研究并重

　　C.教學(xué)與實踐并重

　　D.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合

　　10.《學(xué)記》中比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)啟發(fā)性原則的是(　　)。

　　A.“開而弗達(dá)”

　　B.“學(xué)不躐等”

　　C.“及時而教”

　　D.“禁于未發(fā)”

　　11.學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地提出問題，對問題進行討論、分析和研究，從而解決問題的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法是(　　)。

　　A.自主學(xué)習(xí)

　　B.合作學(xué)習(xí)

　　C.探究學(xué)習(xí)

　　D.小組學(xué)習(xí)

　　12.班主任工作的重點是(　　)。

　　A.對學(xué)生進行品德教育

　　B.督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

　　C.指導(dǎo)學(xué)生的課余生活

　　D.指導(dǎo)班委會的工作

　　二、辨析題：13～14小題。每小題0分.共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　13.備課就是鉆研教材、寫教案。

　　14.“專家未必名師。”

　　三、簡答題：15～17小題。每小題8分，共24分。

　　15.教育功能類型是如何劃分的?

　　16.教學(xué)的基本任務(wù)有哪些?

　　17.我國當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育具有哪些重要意義?

　　四、論述題：18小題。15分。

　　18.閱讀下列案例，并回答問題。

　　[案例]

　　最近幾天，任課老師們總是向我這個班主任反映王曉曉的問題：上課不守紀(jì)律，總是打擾別人，對老師的批評不以為然，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績較差。

　　如何引導(dǎo)規(guī)勸他呢?我發(fā)現(xiàn)，他玩“悠悠球”很有兩下子，技術(shù)不錯，玩時非常專注投入，樣子可愛極了。思忖良久，我有了主意：請他當(dāng)老師們的教練!并安排周二和周四的課外活動上課，每次15分鐘。

　　剛開始，面對自己的老師，他很不習(xí)慣，也放不開。漸漸地隨著大家“教練、教練”的叫著，他開始有點自信了，像模像樣地教起來……我們則盡量減少教師的角色身份，像學(xué)生一樣有模有樣地學(xué)。每當(dāng)他做演示或是講解的時候，我們誰也不說話，安靜、認(rèn)真地聽著;當(dāng)我們有問題的時候，總是先舉手示意，然后稱呼“教練”，再說出不明白的地方;中途某老師有事，總是禮貌地向這位“教練”請假……那么，這時候的他呢?總是很有禮貌地回答說：

　　“好，沒關(guān)系，老師您去吧!”

　　實事求是地講，每次我都很感動，感動于王曉曉在這種變相的激勵和重重熏染中取得的進步，更感動于我的同事對教育的理解和付出。

　　自從這個計劃實施以后，他再也不是以前那個不守紀(jì)律，總打擾別人的王曉曉了。在課堂上，他表現(xiàn)得很認(rèn)真很有禮貌，學(xué)習(xí)積極主動，各科老師普遍反映王曉曉變了……

　　[問題]案例中的班主任主要貫徹了什么德育原則?采用了什么德育方法?請加以具體分析。

　　心理學(xué)部分

　　五、選擇題：19～30小題。每小題2分。共24分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的。

　　19.1879年世界上第1個心理學(xué)實驗室建立，從此心理學(xué)從哲學(xué)中分化出來成為一門獨立的科學(xué)。建立這個實驗室的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.詹姆斯

　　B.華生

　　C.鐵欽納

　　D.馮特

　　20.有目的有計劃地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理活動并進行分析研究的方法，稱為(　　)。

　　A.觀察法

　　B.測驗法

　　C.實驗法

　　D.調(diào)查法

　　21.無意識情況下個體的知識與經(jīng)驗自動地對當(dāng)前任務(wù)產(chǎn)生影響的記憶，稱為(　　)。

　　A.內(nèi)隱記憶

　　B.工作記憶

　　C.語義記憶

　　D.參考記憶

　　22.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、心率、血液、血壓等指標(biāo)的變化，對不能直接觀察的患者體內(nèi)病變作出正確診斷，這是思維的(　　)。

　　A.靈活性

　　B.間接性

　　C.獨特性

　　D.概括性

　　23.“憂者見之則憂，喜者見之則喜。”這種情緒狀態(tài)屬于(　　)。

　　A.心境

　　B.應(yīng)激

　　C.激情

　　D.熱情

　　24.某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃藥打針。這種心理沖突屬于(　　)。

　　A.雙趨沖突

　　B.雙避沖突

　　C.雙重趨避沖突

　　D.趨避沖突

　　25.智力技能形成的三個階段是原型定向、原型操作與(　　)。

　　A.原型內(nèi)化

　　B.原型應(yīng)用

　　C.原型啟發(fā)

　　D.原型反饋

　　26.個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合的人格特征，稱為(　　)。

　　A.氣質(zhì)

　　B.性格

　　C.能力

　　D.動機

　　27.“江山易改，稟性難移。”這說明人格具有(　　)。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.功能性

　　C.獨特性

　　D.整體性

　　28.對一個人的某個方面形成印象后，往往會根據(jù)這個印象對此人的其他特征作出推理。這種現(xiàn)象屬于(　　)。

　　A.刻板印象

　　B.首因效應(yīng)

　　C.暈輪效應(yīng)

　　D.投射傾向

　　29.通過焦慮的刺激由弱到強地暴露給來訪者，使其逐漸適應(yīng)，增加耐受力，直到消除恐懼或焦慮反應(yīng)。這種行為矯正方法稱為(　　)。

　　A.支持療法

　　B.厭惡療法

　　C.領(lǐng)悟療法

　　D.系統(tǒng)脫敏

　　30.在影響人格形成的因素中，被稱為“制造人類性格的工廠”的是(　　)。

　　A.學(xué)校

　　B.家庭

　　C.社會

　　D.遺傳

　　六、辨析題：31～32小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。

　　31.隨意注意就是隨隨便便的注意。

　　32.心理咨詢與心理治療是一回事。

　　七、簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。

　　33.簡述知覺的特征。

　　34.簡述影響遺忘進程的因素。

　　35.簡述卡特爾的流體智力和晶體智力理論。

　　八、論述題：36小題。15分。

　　36.聯(lián)系實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

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